• 教育手記之——舒展自己,濡化學生 高曄 這周的語文教研活動原本安排聽一位年輕教師講朱自清的《背影》,但她事先告訴我已經提前結課,不能講了。我當時正在講這一課,并且換了一種不同以往的教學思路。于是,我臨時決定主動邀請同仁來聽課。講課的班級只在頭天早讀讀了... 查看全文»
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    評課講稿

    長城麗穎 2019-12-15 08:55
    教壇新秀英姿颯 起點站位本領強 有幸聽了我們不少年輕老師的課,感受很深!很是感動,很是振奮!可謂:教壇新秀英姿颯,起點、站位、本領樣樣強!特分享一下印象特別深的小秦老師的課吧!雖過去了很多天!但是秦老師那嚴謹的教學語言,不失兒童化的評價喜歡那一句:老師越來越喜歡大... 查看全文»
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    我愛我班3

    菅長厚 2019-12-15 08:52
    致家長 1 親愛的家長朋友們,你們好: 昨天晚上,王老師處理好訂購牛奶事務后,在班級家長群里公布了工作變動。她說: “咱班今后班主任和語文教學工作全部交給菅老師,感謝大家之前對工作的配合和支持,謝謝。” 看到這則消息,我久久不能平靜。 接過班主任和語文教學工作后,... 查看全文»
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    《三月桃花水》是從聲音、樣子兩個角度來分析春水的美好,同時,本課結構特點屬于嵌套式,即總分總結構中鑲嵌著總分總結構,而本文大量運用比喻、擬人等修辭手法也是學習的重點。   在上課構成中,由于本課生字、生詞較多,所以生字上的學習放入的時間也應當足夠。在講... 查看全文»
  • 最近聽了一些教師的隨堂課,有些想法,與大家交流,請大家批評指正: 要提高教學質量,提高學生的學業成績,除了多花時間讓學生進行系統的訓練、做好導優輔差等工作外,最重要的應當是平時的課堂教學,從這一段我聽隨堂課的觀感來看,覺得有必要在以下方面加以改進: 一、應當做好... 查看全文»
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  • 九種教學失誤將導致課堂效率低下,教師一定要警惕!——《中國教師報》 1. 不等學生坐好就開講; 2. 沒等學生理解就提問; 3. 發出無效的任務分配指令; 4. 乏味的情緒激發; 5. 教師失語于多媒體技術; 6. 不習慣先聽后講; 7. 講評課上投機取巧; 8. 啞然于“自主學習”; 9. 言... 查看全文»
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  • 成都之行1

    夢的翅膀 2019-12-08 23:06

    成都之行1

    昨天晚上,經過一天的等待、奔波,我們教研員、學科中心主任及六中部分教師一行共24人,終于來到大熊貓的故鄉——成都,開始了我們近一周的教研轉型與教研專業素養提升高級研修班學習之行。 今天上午,我們來到成都赫赫有名的成都七中(林蔭校區),觀摩高中語文、歷史融合課... 查看全文»
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  • 11 月 14 日上午第一節課,我聆聽了王老師執教一年級語文上冊《日月明》一課。雖然這是第一次聽新分教師王老師的課,但就這節課中,王老師的成熟、穩重、干練、極強的個人綜合素質,令我由衷地贊嘆。下面,簡要談談自己聽后的心得。 首先,緊扣重點 有效落實 這是一節以會... 查看全文»
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    激發學生學習的興趣 ——讀《課堂的困境與變革 : 從淺表學習到深度學習》有感 大團小學 倪桑 有幸借“萬 -- 大學區”這個平臺閱讀到了陳靜靜博士對數千個課堂的學生學習過程進行基于證據的課堂觀察報告,文章以犀利的語言直擊教育的隱性危機,揭露了目前還普遍存... 查看全文»
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    深度學習和 PBL 項目化學習的碰撞 ——讀《從淺表學習到深度學習》有感 姚愛晶 有幸閱讀了陳靜靜老師在近十年的田野工作過程中,基于對中小學生真實學習歷程的長期考察下,寫的《課堂的困境與變革:從淺表學習到深度學習》這篇文章。她發現當前課堂最大的困境——學... 查看全文»
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    “平均分”這節課主要是讓學生初步感知什么是平均分 ? 淺顯地理解怎么去分 ? 重點和難點就是理解除法的含義,知道什么是平均分。在這節課中 , 我嘗試著創造性地使用教材 , 讓學生在一些與生活相關的情境中的等活動 , 讓學生動手操作 , 合作交流 , 從中有效地理... 查看全文»
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    教學反思1

    桂花開 2019-12-06 12:34
    人生如夢 , 歲月無痕 , 轉眼間,一個學期的時間又在緊張和忙碌中過去了。本學期,對于每一位教師來講都是十分忙碌而充實的,我也不例外。除了本身的教學工作以外,還要負責教務處的工作,還要配合教科文衛辦的教育強鎮資料收集工作,還要協助迎檢工作,經常加班加點。由于個... 查看全文»
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    關于楊林中學語文學科精準教學調研報告

    關于楊林中學語文學科精準教學調研報告 片區: 月北片 時間: 2019 年 12 月 5 日星期四 地點:楊林中學 學科: 語文 執筆: 楊津龍 為推動望江縣中小學教育教學質量優質均衡發展,聚焦課堂教育教學質量,促進教師隊伍專業素養的精準提升,加快青年教師成長步伐,縣教育局教研室... 查看全文»
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    道德的生活秩序的形成與課堂有效教學的建立 值得稱道的是,這個學期的七年級的課堂上有效教學的建立,感覺到比以往的阻力小了,雖然我現在兩周才給他們上一次課,而且有的班因他人亂占課和學校一開會就要求停課去聽那些人意氣風發的講假大空的廢話,這個學期到現在才給... 查看全文»
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    走進課堂 29 :鎮課堂大比武之我的課 教學設計之思考 : 《大家排好隊》一共有三個主題活動和一個繪本《守規則,懂禮讓》組成,我將前兩個活動《還是排隊好》和《哪些地方要排隊》作為一課時,剩下的為一課時。 “排好隊”這一規則在二年級孩子身上大部分人、大部分時候... 查看全文»
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    心木札記 346:課堂比武之心理 對于教學活動,一直堅持的原則就是能參加的就參加,所以無論學校教研組的,還是鎮里的活動,態度一直是積極踴躍的。當這一次看到鎮課堂比武的通知的時候,沒有向以前那樣立即報名,有些猶豫,還參加嗎?直到最后教研組長私信問我是否報名才確定。... 查看全文»
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    走進課堂 28 :課堂給予的 《班級生活有規則》是二年級上冊道德與法治的一個主題,怎么讓學生對班級生活、班級生活的規則有深入的認識,有些費腦筋,因為以前泰山版的四年級才出現規則的制定,二年級上學期如何去把握這個尺度呢? 學生的規則意識自小就有一部分的,只是有的... 查看全文»
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    教學反思: 一、以讀代悟,朗讀欣賞 《項鏈》這篇課文為我們展現了大海美麗的風景,激發學生對大海的向往和想象。學生在流利的熟讀課文的基礎上理解課文內容,在理解課文內容的基礎上進行說的訓練,做到朗讀與理解課文內容有機結合,讀說相得益彰,使學生能夠在讀中感悟、讀... 查看全文»
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    1. 在教學過程中我對學生的引導和點撥,引導學生在實踐中學會學習。培養了學生想象能力和創造的能力。激發了學生的學習熱情。 2. 在教學中運用多種形式的教學方法進行教學,比如講授法、討論法、多媒體教學法等。使整節課取得良好的教學效果。 3. 課堂作業盡量做... 查看全文»
  • 本次考試,試卷難易程度偏難,試卷考察了學生對單詞含義的掌握、對單詞用法的掌握、對句型的掌握,對所學句型的靈活運用,。閱讀理解不再是選擇題,而是回答問題。整張試卷對學生來說難度是有點大的。 六年級平均分 85.02 ,最高分 100 ,最低分 2 0 ,優秀率 67.38 %。 合格... 查看全文»
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